INTERVENCIONES Y DISPOSITIVOS QUE “HACEN” ESCUELA

Las condiciones de época actuales generan no sólo desafíos habituales propios de una práctica compleja como es la de educar, sino también inéditos para las escuelas. En los tiempos que corren el concepto de autoridad requiere de una deconstrucción para poder ser resignificado desde una perspectiva de transformación contemporánea de discursos y prácticas educativas.

Esta propuesta se inscribe en un marco referencial interdisciplinario, propicio para la construcción e implementación de intervenciones institucionales en educación que promuevan transformaciones en un sentido democratizador tanto de las instituciones como de las subjetividades en juego en un sentido habilitante.